Vol.5_n°3 2025
VARIA Vol.5 n°3, 2025
RASS-PGPA, Vol. 5 n°3 – Juin 2025 [télécharger]
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SOMMAIRE
Abdelhamid CHATTA et Fatima KHALFAOUI
La profession de psychologue est humanitaire et implique une interaction directe avec des personnes souffrant de divers troubles psychologiques, ce qui expose les psychologues à l’épuisement professionnel. Cette étude explore le niveau de burnout chez les psychologues d’Aflou, en analysant des facteurs tels que l’âge, l’expérience, le genre et l’état civil. Un échantillon de 47 psychologues a été évalué avec l’échelle de Maslach et Jackson (1986), traduite par Ouda (1998), et les données ont été traitées avec SPSS 24. Les résultats indiquent un faible niveau global de burnout, sans lien statistique significatif avec l’âge, l’expérience, le genre ou l’état civil.
Mots-clés : Épuisement professionnel, Psychologue, Réduction de l’efficacité, Épuisement émotionnel, Dépersonnalisation dans les relations
The profession of a psychologist is humanitarian and involves direct interaction with individuals suffering from various psychological disorders, which exposes psychologists to professional burnout. This study explores the level of burnout among psychologists in Aflou by analyzing factors such as age, experience, gender, and marital status. A sample of 47 psychologists was evaluated using the Maslach and Jackson (1986) scale, translated by Ouda (1998), and the data was processed with SPSS 24. The results indicate a low overall level of burnout, with no statistically significant relationship between burnout and age, experience, gender, or marital status.
Key words: Burnout, Psychologist, Reduced Efficiency, Emotional Exhaustion, Depersonalization in Relationships
CHATTA, A., & KHALFAOUI, F. (2025). Psychological Burnout Among Psychologists -A Case Study in Aflou West of Algeria. Université Félix Houphouët-Boigny.
Ablakpa Jacob AGOBE et Yao Franck OSSIRI
Cette étude analyse les pratiques dopantes chez les athlètes ivoiriens, explorant leurs justifications face aux normes de performance. Basée sur des entretiens et des observations, elle montre que, malgré les campagnes de sensibilisation, le dopage est souvent perçu comme indispensable. Pressions économiques, encadrement faible et attentes institutionnelles expliquent cette tendance. L’étude plaide pour une réforme sociologique des politiques sportives, orientée vers une performance éthique et durable en Côte d’Ivoire.
Mots clés : pratiques dopantes, risque, stratégies des sportifs, normes, dépassement de soi
This study examines doping practices among Ivorian athletes, exploring the rationales they invoke in response to prevailing performance norms. Drawing on interviews and participant observations, it reveals that, despite awareness campaigns, doping is often regarded as a necessary means to meet expectations. Economic pressures, inadequate support systems, and institutional demands contribute to this perception. The study advocates for a sociologically informed reform of sports policies aimed at fostering ethical and sustainable performance in Côte d’Ivoire.
Key words: doping practices, risk, athletes’ strategies, norms, self-transcendence
AGOBE, AJ et OSSIRI, YF (2025). Pratiques dopantes et justification du risque : discours et stratégies des sportifs ivoiriens face aux normes du dépassement de soi. Université Félix Houphouët-Boigny.
Amoin Kanou Rébéka épse Agnimou- KAKOU
Pratiques éducatives du genre dans les Ecoles de Proximité du département de Korhogo (Côte d’Ivoire)
Cet article porte sur l’intégration du genre dans les pratiques pédagogiques des Écoles de Proximité (EP) du département de Korhogo. L’étude qualitative, basée sur des entretiens semi-directifs avec des autorités éducatives, des enseignant.e.s bivalent.e.s et des élèves, révèle une connaissance limitée de la pédagogie du genre. Des barrières sociales, comme les stéréotypes, les pressions familiales et le manque de soutien institutionnel, freinent l’adoption d’une pédagogie inclusive. Il est important de mettre en place des stratégies adaptées pour favoriser un climat scolaire égalitaire, en tenant compte des défis sociaux et institutionnels spécifiques à ces établissements.
Mots-clés : Genre, pratiques pédagogiques, écoles de proximité, enseignant.e.s, Côte d’Ivoire
This article focuses on the integration of gender into the teaching practices of Community Schools (EP) in the Korhogo department. The qualitative study, based on semi-structured interviews with educational authorities, dual-skilled teachers, and students, reveals limited knowledge of gender-inclusive teaching. Social barriers, such as stereotypes, family pressures, and a lack of institutional support, hinder the adoption of inclusive teaching. It is essential to implement appropriate strategies to foster an egalitarian school climate, taking into account the specific social and institutional challenges of these establishments.
Key words: Gender, teaching practices, local schools, teachers, Ivory Coast
AGNIMOU-KAKOU, AKR (2025). Pratiques éducatives du genre dans les Ecoles de Proximité du département de Korhogo (Côte d’Ivoire). Université Félix Houphouët-Boigny.
Amoin Kanou Rébéka épse Agnimou- KAKOU
L’homosexualité est une pratique sexuelle qui prend de l’ampleur chez des jeunes en Côte d’Ivoire. Dans ce contexte, cette étude qualitative de type exploratoire-descriptive est initiée avec pour objectif de comprendre le vécu de la pratique homosexuelle chez des jeunes à Daloa. Les résultats indiquent qu’il s’agit de jeunes de divers profils bio-sociodémographiques. Les déterminants psychophysiologiques de cette pratique sexuelle intègrent la satisfaction de désirs sexuels, de besoins financiers et affectifs. Quant aux ressentis psychophysiologiques, ils renferment des souffrances relatives à la douleur physique et à l’anxiété sociale dues aux agressions subies et à la crainte des maladies sexuelles transmissibles.
Mots-clés : Homosexualité, jeunes, vécus, Daloa, Côte d’Ivoire.
Homosexuality is a growing sexual practice among young adults in Ivory Coast. In this context, this exploratory-descriptive qualitative study was initiated with the aim of understanding the experience of homosexual practice among young people in Daloa. The results show that these young people have diverse bio-socio-demographic profiles. The psychophysiological determinants of this sexual practice include the satisfaction of sexual desires, and financial and emotional needs. As for psychophysiological feelings, they include suffering related to physical pain and social anxiety due to aggression and fear of sexually.
Key words: Homosexuality, young people, experiences, Daloa, Ivory Coast.
KOUAKOU, BAS, N’GUESSAN, KR, & DALOUGOU, GD (2025). Vécu de la pratique homosexuelle chez des jeunes à Daloa (Côte d’Ivoire). Université Félix Houphouët-Boigny
Adjoua Rachelle KOUADIO
L’objectif de cette étude est de faire un état des lieux des obstacles au don de sang. La démarche méthodologique adoptée est de type qualitatif. Les données ont été recueillies au moyen de guide d’entretien individuel et collectif. La technique du choix raisonné a servi au choix des enquêtés. Les données ont été collectées auprès des agents de santé, de leaders religieux et des populations. Le traitement et l’analyse des données ont été effectués à l’aide de la technique du tri-thématique manuel. De l’analyse, il ressort que les facteurs qui influencent la pratique du don de sang sont d’ordre individuel, économique et organisationnel.
Mots-clés : Analyse, Facteurs Expliquant, Réticence, Don de sang, Côte d’Ivoire.
The objective of this study is to take stock of the obstacles to blood donation. The methodological approach adopted is qualitative. Data were collected using individual and group interview guides. The reasoned selection technique was used to select the respondents. Data were collected from health workers, religious leaders and populations. Data processing and analysis were carried out using the manual thematic tri-processing technique. From the analysis, it emerges that the factors that influence the practice of blood donation are individual, economic and organizational.
Key words: Analysis, Explanatory Factors, Reluctance, Blood Donation, Ivory Coast.
KOUADIO, AR (2025). Analyse des facteurs entraînant la réticence au don de sang à Bouaké (Côte d’Ivoire). Université Félix Houphouët-Boigny
Kouadio Kouamé BORIS
Le discours ‘’J’ai fait un rêve’’ de Martin Luther King, dénonce l’injustice raciale tout en rêvant d’un futur radieux. Cette recherche étudie la rélation entre les pratiques discursives et le contexte social. Cette étude élucide comment la langue forge les perceptions et inspire l’action. Une analyse qualitative des données permet de rendre compte des éléments linguistiques du discours en contexte. Aussi, l’emploi rhétorique, pragmatique et inclusif de la langue permet de promouvoir une vision collective de l’égalité. Les différents axes d’étude éclairent comment ce discours transcende un simple discours car il présage un changement social en Amérique.
Mots clés : Dénoncer- discours –-injustice –Martin Luther King – pragmatique
‘I have a dream’, Martin Luther King’s speech denounces racial injustice while dreaming of a brighter future. This paper investigates the relation between discursive practices and social context. The objective of this study is to outline how language shapes perceptions and also inspires action. A qualitative data analysis permits to account for the linguistic elements of discourse in context. Therefore, the use of rhethorical, pragmatic and inclusive language permits to promote a collective vision of equality. The different axes of study highlight how this speech is beyond a simple speech because it foreshadows social change in America.
Key words: Denounce – discourse – injustice – Martin Luther King – pragmatic
BORIS, KK (2025). Analyse pragmatique du discours de l’espoir dans « I Have a Dream » de Martin Luther King. Université Félix Houphouët-Boigny.
Yves Romaric Kouassi GOLI
La philosophie des mathématiques occupe une position originale au sein des sciences formelles. Son importance est telle qu’en principe, nulle enquête philosophique sur les sciences formelles ne peut se faire sans une réflexion sur la nature des mathématiques en générale et sur la connaissance mathématique en particulier. La compréhension de cette exigence scientifique pousse l’épistémologie à se pencher sur la question à partir de ce questionnement : Qu’est-ce qui permet aux mathématiques de surclasser les autres disciplines des sciences exactes ? Notre objectif, à partir des méthodes historico-critique et analytique, consiste à montrer l’effectivité ou non de cette domination.
Mots clés : Mathématiques, Sciences formelles, Philosophie des sciences, Méthodologie, Domination
The philosophy of mathematics occupies a unique position within the formal sciences. Its importance is such that, in principle, no philosophical inquiry into the formal sciences can be undertaken without a reflection on the nature of mathematics in general and mathematical knowledge in particular. Understanding this scientific requirement pushes epistemology to address the issue from this perspective: What allows mathematics to outclass other disciplines of the exact sciences? Our objective, using historical-critical and analytical methods, is to demonstrate the effectiveness or otherwise of this domination.
Key words : Mathematics, Formal Sciences, Philosophy of Science, Methodology, Domination
GOLI, YRK (2025). Mathématiques et domination dans les sciences formelles : mythe ou réalité ?. Université Félix Houphouët-Boigny.
Dzair BOUZID
Cette étude évalue l’efficacité de la pédagogie inversée pour l’enseignement du FLE auprès d’étudiants algériens, en comparant son impact avec celui d’une méthode classique. Les résultats révèlent que la classe inversée favorise l’autonomie, l’engagement et les performances des apprenants, avec une rétention des connaissances significativement plus élevée. Cette approche apparaît comme une alternative pertinente pour moderniser les pratiques pédagogiques dans le contexte universitaire algérien.
Mots-clés : Pédagogie inversée, FLE (Français Langue Étrangère), Autonomie, Apprentissage actif.
This study evaluates the effectiveness of the flipped classroom model for teaching French as a Foreign Language (FFL) to Algerian students, comparing its impact to that of a traditional teaching method. The results reveal that the flipped approach enhances learner autonomy, engagement, and performance, with significantly higher knowledge retention rates. This method emerges as a relevant alternative for modernizing pedagogical practices in the Algerian university context.
Key words: Flipped classroom, FFL (French as a Foreign Language), Autonomy, Active learning. Higher education
BOUZID, D. (2025). La Pédagogie Inversée : Révolution ou Évolution dans l’Enseignement ? Université Félix Houphouët-Boigny.
Kouadio Natanaël KOFFI
Cet article se propose de comprendre les pratiques communicationnelles entre acteurs d’encadrement doctoral à UAO. La méthodologique utilisée est de type mixte. La recherche documentaire et l’entretien ont été les principales techniques de collecte des données. Au total, 409 individus ont été enquêtés au volet quantitatif et 35 au volet qualitatif. Les résultats montrent que les accords d’encadrement à l’UAO font rarement objet d’échanges explicites. La communication entre les acteurs est de sens vertical, irrégulière et manque de clarté dans certains cas, ce qui affecte négativement les expériences des doctorants.
Mots-clés : Enjeux, communication, encadrement doctoral, pratiques des acteurs, Université Alassane Ouattara
This article aims to understand the communication practices between doctoral supervision actors at the UAO. The method used is mixed. Documentary research and interviews were the main data collection techniques. In total, 409 individuals were surveyed in the quantitative section and 35 in the qualitative section. The results show that supervision agreements at the UAO are rarely the subject of explicit exchanges. Communication between actors is vertical, irregular and lacks clarity in some cases, which negatively affects the experiences of doctoral students.
Key words : Issues, communication, doctoral supervision, practices of actors, Alassane Ouattara University
KOFFI, KN (2025). Enjeux de la communication en contexte d’encadrement doctoral : Une analyse des pratiques des acteurs à l’Université Alassane Ouattara (Côte d’Ivoire). Université Félix Houphouët-Boigny.
Ousmane Abdallah ABAKAR
L’objectif de cet article est d’évaluer l’impact des techniques de questionnement interactif sur la participation en classe des élèves des lycées de Walia, Ndjari et Amtoukouin à N’Djamena. La méthode utilisée est qualitative, basée sur des entretiens et des observations. Les résultats montrent une augmentation significative de la participation des élèves, une meilleure compréhension des matières enseignées et une réduction du stress scolaire grâce à ces techniques.
Mots-clés : techniques, questionnement interactif, participation en classe, lycées, N’Djamena.
The aim of this article is to evaluate the impact of interactive questioning techniques on class participation among students at Walia, Ndjari, and Amtoukouin high schools in N’Djamena. The methodology employed is qualitative, based on interviews and observations. The findings indicate a significant increase in student participation, improved comprehension of the subjects taught, and a reduction in school-related stress due to these techniques.
Key words: techniques, interactive questioning, class participation, high schools, N’Djamena
ABAKAR, OA (2025). Impact des techniques de questionnement interactif et participation en classe le cas des élèves des lycées : Walia, Ndjari, Amtoukouin à N’Djamena. Université Félix Houphouët-Boigny.
Kouakou Alain PRAO
L’article évalue les connaissances des parents sur le concept de maltraitance infantile. Basé sur des entretiens semi-directifs auprès de 8 parents résidents à Abobo, il montre que les parents interrogés ont une certaine connaissance de la maltraitance infantile, ainsi qu’en ce qui concerne les formes de violences physiques faites à l’enfant. Ils n’identifient pas certaines punitions corporelles comme une maltraitance physique faite à l’enfant et estiment plutôt qu’il s’agit de corrections et de pratique légitime qui font partie de l’éducation. Ces résultats soulignent l’importance d’une guidance parentale afin de prévenir les risques de maltraitance infantile.
Mots clés : maltraitance infantile, punition corporelle, niveau de connaissance des parents
This article assesses parents’ knowledge of the concept of child abuse. Based on semi-structured interviews with eight parents living in Abobo, it shows that the parents interviewed have some knowledge of child abuse, as well as of forms of physical violence against children. They do not identify certain corporal punishments as physical abuse of children and instead believe that these are corrections and legitimate practices that are part of education. These results highlight the importance of parental guidance in preventing the risks of child abuse.
Key words : child abuse, corporal punishment, parents’ level of knowledge
PRAO, KA (2025). Niveau de connaissance du concept de la maltraitance infantile chez les parents à Abidjan-Côte d’Ivoire. Université Félix Houphouët-Boigny.
Amaèti SIMLIWA PITALA
L’objectif de cette étude est de jeter un regard sur le vécu du stress post-traumatique dans une conspiration du silence au travail. Pour parvenir, la méthode de représentation sociale (P. Verges (2001)) a servi de recueil de données. A l’issu du traitement de données recueillies et de leur analyse prototypique, les résultats révèlent que, le traumatisme à l’origine du stress des victimes au travail est issu des relations interprofessionnelles conflictuelles qu’ils ruminent dans leur silence observé. Il est envisageable de tenir compte pour les recherches ultérieures, des caractéristiques de la personnalité des victimes.
Mots clés : stress post-traumatique, silence, traumatisme, Togo.
The objective of this study is to examine the experience of post-traumatic stress in a conspiracy of silence at work. To achieve this, the social representation method (P. Verges (2001)) was used for data collection. Following the processing of the collected data and their prototypical analysis, the results reveal that the trauma causing the victims’ stress at work stems from the conflicting interprofessional relationships they ruminate on in their observed silence. It is possible to consider the victims’ personality characteristics in future research.
Key words: post-traumatic stress, silence, trauma, Togo
SIMLIWA PITALA, A. (2025). Silence oxydatif des victimes des relations interprofessionnelles conflictuelles et vécues du stress post-traumatique : cas des agents de STEELCube de Kara (Togo). Université Félix Houphouët-Boigny.
Théodore BROU
Cet article analyse l’effet de la justice organisationnelle perçue sur l’implication comportementale des travailleurs communautaires dans les entreprises minières ivoiriennes. À partir d’une enquête mixte (questionnaires, entretiens, observations), il ressort que la justice interactionnelle fondée sur le respect et la reconnaissance constitue le principal levier d’engagement. L’étude met en évidence des formes différenciées d’implication (loyauté, retrait, mobilisation critique) et souligne le rôle central des interactions quotidiennes dans la construction de l’adhésion organisationnelle. La justice perçue apparaît ainsi comme un facteur clé d’intégration ou de démobilisation en contexte extractif.
Mots-clés : justice organisationnelle, implication comportementale, travailleurs communautaires, secteur minier, Côte d’Ivoire.
This article examines the impact of perceived organizational justice on the behavioral involvement of community-based employees in Ivorian mining companies. Based on a mixed-methods approach (surveys, interviews, observations), the findings highlight interactional justice grounded in respect and recognition as the main driver of employee engagement. The study reveals differentiated involvement patterns (loyalty, withdrawal, critical mobilization) and emphasizes the central role of daily interactions in shaping organizational attachment. Perceived justice thus emerges as a key factor for either integration or disengagement in extractive industry settings.
Key words: organizational justice, Behavioral involvement, community workers, mining sector, Côte d’Ivoire
DJOKE, BT (2025). Perceptions des maîtrises religieuses dans l’archidioces d’Abidjan. Université Félix Houphouët-Boigny.
Aminou CHAIBOU et Koko Lucie N’GORAN
La présente étude a pour but d’étudier le processus d’enquête de police judiciaire en matière d’homicides terroristes dans la région de Tillaberi. Pour y parvenir, nous avons eu recours à la méthodologie des sciences sociales et ou humaines. Il s’agit de l’observation indirecte, de l’étude documentaire, l’entretien et .questionnaire et l’approche mixte d’analyse des données. Il ressort des résultats de cette enquête que deux facteurs caractérisent l’enquête de police judiciaire en matière du terrorisme dans la région de Tillaberi dont les facteurs d’élucidation des homicides terroristes.
Mots clés : Facteurs, élucidation, homicides terroristes, Niger
The purpose of this study is to examine the judicial police investigation process in terrorist homicides in the Tillaberi region. To achieve this, we used social science and/or humanities methodology. These include indirect observation, documentary research, interviews and questionnaires, and a mixed data analysis approach. The results of this study reveal that two factors characterize the judicial police investigation of terrorism in the Tillaberi region, including the factors involved in solving terrorist homicides.
Key words: Factors, elucidation, terrorist homicides, Niger
CHAIBOU, A., & N’GORAN, K. L. (2025). Facteurs d’élucidation d’homicides terroristes dans la région de Tillaberi au Niger. Université Félix Houphouët-Boigny.